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许多孩子学琴不到一年,就不想学了,该怎样办呢?


   许多孩子学琴不到一年,就不想学了,该怎样办呢?

  首要,要剖析一下原因:

  1.开始学琴的时分,是孩子想学琴仍是家长想要孩子学琴,这点很重要。如果是孩子想学琴,家长就让他学,孩子不想学琴了,家长就说:算了吧,不勉强他了,就由他不学了。这样一来,就前功尽弃,前面的时间和金钱就白白浪费了。如果是家长想要孩子学琴,那就要让他坚持下去,大部分小朋友都是贪玩的,学怎样东西都是三分钟热度,大人不管他,他学一段时刻就不想学了。可是,大人让他学,小朋友们都能坚持学下去。

  2.有没有固定上课和练琴时刻。有些家长有空就带孩子来上课或练琴,没空就不来,这对孩子学琴影响很大,孩子会以为来不来都行,就不仔细去学了。所以,要有一个固定的学习时刻,每周什么时刻上课,每天什么时间段练琴都要固定下来。就好像每天回校园、吃饭、做功课相同,习气成天然就好。

  3.学琴的意图是什么?一般来说,是让孩子学多点东西,开发一下大脑,培育音乐本质,或许往后考音乐学院等。最重要的是孩子学会了坚持和操练了耐性。往后做什么成什么。

  要注意的问题:

  幼儿的音乐教育前功尽弃者不在少数,培育孩子锲而不舍的意志比学琴本身更有意义。咱们都以为入门阶段的启蒙教育特其他重要。这一阶段对幼小的孩子来说,受点皮肉之苦,构成必定的条件反射是有必要的,但不能确实或过火,恰到好处,否则引发孩子的逆反心理,对乐器发生厌恶,那将拔苗助长了。孩子在操练进程中,因为幼儿的天分特征,注意力的短暂性,要耐心引导。还要严峻训导,咱们常常会同孩子说,不是你学不好而受罚,是因为不坚持。每逢孩子不会集精力之时,咱们总是劝导她“坚持到底便是成功”。

  2.随时捉住孩子的闪光点

  爱好是最好的教师。家长要随时必定幼儿每日、每阶段的行进,竭力寻觅孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技术操练,否则,幼儿演奏技术的行进与成人对他的希望之间的距离,永久有一条不可逾越的距离,常此以往,会在幼儿心理上蒙上阴影,对他的自尊心、自信心都将构成极大的危害,因小失大。

  3.培养自习自研才调行进成功感

  引导孩子某些特定的程度地去研讨和感知乐器本身,以及以幼儿的视角了解乐理常识,每天练琴时,虽然孩子的琴技还较稚嫩,但还因该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。自孩子学琴,咱们发明一些音乐环境,如听看音乐会和音乐碟片,耳濡目染之中熏陶孩子,添加音乐感觉,在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

  4.开发智力与非智力要素,启迪思想

  幼儿初学琴更多是靠模仿和感觉,而不是靠思想领会,是因为他们有限的了解力选择的,教师、家长、幼儿之间不断的信息沟通与反知道,能够增强幼儿的言语了解力,并把一些无意识的仿照行为变成有意识的思想进程。其他,人们常说:心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分,它对一个人的反响的灵敏度与思想的流畅性,对一个人的日子、学习的效率与质量都有影响。孩子学习乐器后,干事的效率变高了,自信心天然也就增强了。



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